Δείτε εδώ τα πιο πρόσφατα μηνύματα από όλες τις περιοχές συζητήσεων, καθώς και όλες τις υπηρεσίες της AcroBase. H εγγραφή σας είναι γρήγορη και εύκολη. |
|
|
|
Εργαλεία Θεμάτων | Τρόποι εμφάνισης |
#1
|
|
||||
Δαρβνική θεωρία : Αμφιβολίες και αυτονόητα
«Να αμφιβάλλεις για τα πάντα, και να πιστεύεις σε όλα, είναι και οι δύο πολύ άνετες στάσεις, γιατί και οι δύο απελευθερώνουν από την ανάγκη να σκέφτεσαι». Τάδε έφη, Henri Poincare, Γάλλος μαθηματικός, θεωρητικός αστρονόμος και φιλόσοφος.
«Η θεωρία της εξέλιξης (των ειδών) είναι σήμερα ένα δεδομένο, αλλά δεν πρέπει να είμαστε παράλληλα και δογματικοί. Με την προσαρμοστικότητα και την εξέλιξη έχουν αναπτυχθεί ορισμένα είδη, αλλά ακόμη υπάρχουν και στοιχεία αναπάντητα». Αυτό σύμφωνα με το «Βήμα της Κυριακής» απάντησε ο Γενικός Γραμματέας του υπουργείου Παιδείας Αν. Καραμάνος σχολιάζοντας την επιστολή που έστειλαν Πανεπιστημιακοί και άνθρωποι του πνεύματος στο υπουργείο, ζητώντας την ουσιαστική διδασκαλία της Θεωρίας της Εξέλιξης στο μάθημα της Βιολογίας. Δηλαδή, κατά τον ΓΓ, αν μια θεωρία εμπεριέχει και αναπάντητα θέματα, δεν χρειάζεται να διδάσκεται; Αρα, κάθε θεωρία της φυσικής, συμπεριλαμβανομένης της σχετικότητας και της κβαντικής μηχανικής; Οσο δε για την νευτώνεια φυσική μήπως πρέπει να παραληφθεί ολόκληρη, αφού αποτελεί μόνον μια προσέγγιση και έχει πλήρως αντικατασταθεί από νεότερες θεωρίες; «Αποδείξεις που στηρίζονται σε πραγματικά γεγονότα σχετικά με την αρχή της δημιουργίας, τις γεωλογικές αλλαγές και την εξέλιξη της ζωής σε αυτόν τον πλανήτη έχουν τεκμηριωθεί βάσει πολυάριθμων παρατηρήσεων και ανεξάρτητων πειραματικών αποτελεσμάτων των θετικών επιστημών, και ακόμη και αν υπάρχουν πολλά θέματα ανοιχτά σχετικά με τις ακριβείς λεπτομέρειες των εξελικτικών μεταβολών, οι επιστημονικές αποδείξεις ποτέ δεν διέψευσαν αυτά τα αποτελέσματα», τονίζεται σε δήλωση που συνυπέγραψαν η Ακαδημία Αθηνών και άλλες 66 Εθνικές Ακαδημίες Επιστημών στις 21 Ιουνίου 2006. Μήπως η υποβάθμιση στο ελληνικό σχολείο αυτής της επιστημονικής θεωρίας γίνεται επειδή πιθανόν θίγονται και θρησκευτικά θέματα; Μα θρησκεία και επιστήμη δεν είναι συγκρίσιμα ζητήματα. Οι επιστημονικές θεωρίες δεν συνιστούν απόλυτες αλήθειες, αλλά απλές περιγραφές του κόσμου, που ανταποκρίνονται στα στοιχεία που υπάρχουν σε κάθε εποχή. Σύμφωνοι, οι νόμοι του Νεύτωνα περιγράφουν πώς συμπεριφέρεται η βαρύτητα, όχι όμως και πώς λειτουργεί και η θεωρία του Δαρβίνου εξηγεί την εξέλιξη των ειδών, όχι όμως και πώς ξεκίνησε η ζωή. Στο σχολείο, οι μαθητές δεν πρέπει να διδάσκονται την ουσία της επιστήμης, που είναι η ικανότητά της να διορθώνει συνεχώς τον εαυτό της, κάνοντας λάθη, διατυπώνοντας και δοκιμάζοντας υποθέσεις; Δεν πρέπει να εκπαιδεύονται να σηκώνουν το παραπέτασμα του αυτονόητου, να αναζητούν αιτίες, να θέτουν ερωτήματα; Εκτός κι αν μας βολεύει ο εφησυχασμός της βεβαιότητας, που πάντως είναι έννοια εντελώς ξένη στον τομέα της γνώσης. Πηγή : Ναυτεμπορική
__________________
όταν γράφεται η ιστορία της ζωής σου, μην αφήνεις κανέναν να κρατάει την πένα |
#2
|
#3
|
|
||||
Βρισκω αφορμη να διατυπωση μια απορια/προβληματισμο μου (κανω και τιποτα αλλο αλλωστε) που βλεπω σε διαφορες λεξεις και προτασεις επιστημονων.
Πολυ προσφατα διαβασα στο Φοκους 'γιατι οι αντρες εχουν γενια' και η επιστημονικη απαντηση ηταν '...πιθανοτατα για κοινωνικο διαχωρισμο' Kαι θελω να ρωτησω, που κολαει η 'αθεη εξελιξη' σε ολο αυτο αν η πιο επιστημονικη απαντηση που μπορουμε να δωσουμε ειναι οτι η νοημων φύση προνοησε ΚΑΙ για την κοινωνικη μας ζωη διαλεγοντας σε ποιος να βαλει μουσι και ποιους οχι. Η αυτος που εγραψε την απαντηση δεν ηξερε τι ελεγε η τελικα η εξελιξη δεν ειναι τοσο αθεη
__________________
Υπάρχουν σε όλα δύο απόψεις... Αυτή που λέω εγώ, και η σωστή! Τελευταία επεξεργασία από το χρήστη Gildor : 27-08-06 στις 11:36 |
#4
|
|
||||
Και οι πίθηκοι έχουν γένια και οι κατσίκες ακόμα, δεν κατάλαβα τι θες να πεις.
__________________
όταν γράφεται η ιστορία της ζωής σου, μην αφήνεις κανέναν να κρατάει την πένα |
#5
|
|
||||
Eγω ξερω οτι εξελισσομαστε συμφωνα με τις βιολογικες και περιβαλλοντικες αναγκες. Το να λες οτι η φυση μας εδωσε κατι για... κοινωνικους λογους και ΤΟΣΟ συγκεκριμενους σκοπους περναει στα ορια του μεταφυσικου
Επομενως 1. Η εξελιξη (συμφωνα με τις απαντησεις τυπου 'για κοινωνικους λογους') προβλεπει ενιοτε ΚΑΙ ενα ενδεχομενο ευφυες σχεδιο αρα δεν ειναι ασυμβιβαστη με τη θρησκεια αρα δεν εχουν λογο να φωναζουν οι συντηρητικοι ή 2. Αυτος που εγραψε την εν λογω απαντηση στο Φοκους ηταν θρησκος και δεν ειχε καμια σχεση με την εξελιξη :Ρ
__________________
Υπάρχουν σε όλα δύο απόψεις... Αυτή που λέω εγώ, και η σωστή! Τελευταία επεξεργασία από το χρήστη Gildor : 27-08-06 στις 11:54 |
#6
|
|
||||
Έχω ακούσει και άλλη θεωρία για τα γένια η οποία στέκει επίσης και είναι πιο λογική η οποία απλά ίσως να ήταν άγνωστη στο Focus ή οποιοδήποτε περιοδικό του είδους. Όπως είπε και ο Στέλιος, η Θεωρεία της Εξέλιξης των Ειδών είναι η ευρέως αποδεκτή θεωρεία στον κύκλο πολλών επιστημών και συνεχώς αποδεικνύεται ορθή. Το ανησυχητικό στην όλη ιστορία είναι η επίσημη απάντηση του Υπουργείου Παιδείας η οποία συνοψίζεται σε κάτι σαν: "πιο χρήσιμο είναι για τα ελληνόπουλα να μαθαίνουν για τα 3 κριάρια που θυσίασε ο Αβραάμ για να φτιάξει παλτό στον Αβεσαλώμ, παρά για στοιχεία της Θεωρείας της Εξέλιξης που μπορούν να τα προβληματίσουν και να τα κάνουν πιο συνειδητοποιημένα απέναντι στα οικοσυστήματα του πλανήτη μας". Τέτοια παραδείγματα είναι χρήσιμα για να βλέπουμε γιατί τελικά όντως είναι χρήσιμος ο διαχωρισμός Εκκλησίας και Κράτους (χωρίς να θέλω να ανοίγω άλλο θέμα). Γιατί στο όνομα ενός θρησκευτικού δόγματος που είναι καθαρά προσωπική υπόθεση του κάθε πολίτη, το Κράτος παρέχει ελλειπή εκπαίδευση σε πιο ορθολογιστικά, επιστημονικά και χρήσιμα θέματα για το κοινωνικό σύνολο.
__________________
"Δύο πράγματα είναι άπειρα: το σύμπαν και η ανθρώπινη βλακεία, αν και για το πρώτο έχω κάποιες αμφιβολίες" - Albert Einstein |
Συνδεδεμένοι χρήστες που διαβάζουν αυτό το θέμα: 1 (0 μέλη και 1 επισκέπτες) | |
|
|